罗伯特·米尔斯·加涅(1916-2002),美国教育心理学家, 1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。 原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。 在其学术生涯的后期,他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想,形成了有理论支持也 ...
羅伯特·邁爾斯·加涅,或譯作蓋聶( Robert Miles Gagné ,1916年8月21日—2002年4月28日),美国教育心理学家,以提出学习的条件著称,是教育技术学教学设计理论的主要奠基人之一。
罗伯特·加涅(Robert M.Gagné,1916年8月21日-2002年4月28日),加涅又译作盖涅。 是美国当代著名的教育心理学家,为 科学心理学 和教育的结合作出了突出的贡献,是 心理学 、教学论、教育技术学等多个研究领域公认的大师级的人物。
罗伯特·加涅(Robert Mills Gagné),美国教育心理学家,生于1916年。 1940年获布朗大学哲学博士学位。 先后在不同的大学任教,曾任美国心理学会军事心理学分会和教育心理学分会主席、美国教育研究会主席,《教育心理学杂志》、《教育科学》、《人类学习》等 ...
2019年2月7日 · 罗伯特·加涅(Robert M.Gagné,1916年8月21日-2002年4月28日),是美国当代著名的教育心理学家,为科学心理学和教育的结合作出了突出的贡献,是心理学、教...
加涅原本是个受过严格行为主义训练的心理学家,后来受认知主义的影响,开始倡导 信息加工心理学。 由于他兼取行为主义和认知主义二者之长,所以是两大流派的折中主义者,也被叫做“联结-认知主义学派”。
罗伯特·迈尔斯·加涅,或译作盖聂( Robert Miles Gagné ,1916年8月21日—2002年4月28日),美国教育心理学家,以提出学习的条件著称,是教育技术学教学设计理论的主要奠基人之一。
2024年10月22日 · 罗伯特·加涅(Robert Mills Gagné,1916年8月21日—2002年4月28日),出生于美国马萨诸塞州,博士毕业于布朗大学,美国教育心理学家,早期的认知心理学家之一,信息加工学的代表人物。
加涅,心理学家、教育家、世界著名教育技术学专家,以提出学习的条件著称,是教育技术学教学设计理论的主要奠基人之一。 加涅学术生涯长达60余年,几乎与美国教育技术学发展史同步,对加涅的研究可以从一个独特的视…